為進(jìn)一步推動職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，提升教學(xué)管理水平，9月30日，學(xué)校召開了教學(xué)管理部門教學(xué)診斷會議。會議由教學(xué)校長曹榮軍主持，教學(xué)事務(wù)服務(wù)中心、督導(dǎo)室、信息管理中心、社會服務(wù)中心等主要教學(xué)管理部門領(lǐng)導(dǎo)參加，共同圍繞如何優(yōu)化職業(yè)教育質(zhì)量展開了深入研討。
曹榮軍校長在會議伊始指出，職業(yè)教育正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)校需要緊跟政策導(dǎo)向，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)診斷工作不僅是發(fā)現(xiàn)問題的過程，更是明確改進(jìn)方向、優(yōu)化教學(xué)體系的重要途徑。
教學(xué)事務(wù)服務(wù)中心匯報了近年來教學(xué)管理工作中的成效與不足。并指出，教學(xué)流程的規(guī)范化和精細(xì)化管理是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，接下來將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)計劃、提升課程設(shè)計的科學(xué)性與靈活性，確保教學(xué)資源的有效配置。同時，將加強(qiáng)與各教學(xué)部門的協(xié)調(diào)溝通，推動信息化手段在教學(xué)管理中的應(yīng)用，確保教學(xué)運(yùn)行高效、有序。
督導(dǎo)室則重點(diǎn)匯報了近期的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估工作，通過教學(xué)評估與督導(dǎo)，學(xué)校發(fā)現(xiàn)了部分課程在授課方式、教學(xué)內(nèi)容等方面有待改進(jìn)。為此，督導(dǎo)室計劃通過定期教學(xué)質(zhì)量審查和教師教學(xué)效果反饋機(jī)制，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平，確保職業(yè)教育課程的實(shí)踐性與理論性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。
信息管理中心著重介紹了數(shù)字化教學(xué)管理平臺的建設(shè)情況，并表示將繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)據(jù)的采集與分析，提供更精準(zhǔn)的教學(xué)診斷依據(jù)。未來將進(jìn)一步完善教學(xué)管理系統(tǒng)，推動智慧教學(xué)平臺的應(yīng)用，使信息化手段助力職業(yè)教育的發(fā)展。
社會服務(wù)中心從校企合作的角度闡述了職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新方向。他們認(rèn)為，職業(yè)教育的核心是服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，校企合作能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸真實(shí)的工作場景，提升職業(yè)技能。接下來，社會服務(wù)中心將繼續(xù)拓展企業(yè)資源，深化合作模式，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會，助力職業(yè)教育產(chǎn)教融合的深入推進(jìn)。
會議最后，曹榮軍校長對各部門的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，并提出了進(jìn)一步的要求。他指出，職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展需要各部門緊密協(xié)作，共同推進(jìn)教學(xué)管理的創(chuàng)新與優(yōu)化。他希望各部門能夠以此次教學(xué)診斷為契機(jī)，深入分析問題，積極探索解決方案，努力為學(xué)校職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
此次教學(xué)診斷會議明確了職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的方向，也為學(xué)校未來的教學(xué)管理工作提供了寶貴的思路。各部門表示將進(jìn)一步落實(shí)會議精神，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)管理工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供有力保障。
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