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　　為深化職業(yè)教育改革，推動信息技術與教育教學深度融合，泰州市教育學會立項課題《中職課堂智能教診改實踐研究》開題報告會于3月22日在江蘇省泰興中等專業(yè)學校成功召開。會議由課題主持人丁九峰老師主持，泰興市教育學會專家、學校領導、課題組成員及骨干教師代表參會，共同探討人工智能技術賦能中職課堂診斷與教學改進的創(chuàng)新路徑。

　　會上，課題負責人王斕從研究背景、目標內容、方法步驟、預期成果等方面進行了詳細匯報。課題立足中職課堂教學質量提升的迫切需求，結合大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術手段，構建“智能診斷—精準反饋—動態(tài)改進”的閉環(huán)教學優(yōu)化機制，旨在解決傳統(tǒng)課堂診斷主觀性強、反饋滯后等問題，為中職教學改革提供科學化、精準化的實踐方案。課題組表示，下一步將依托學校信息化教學平臺，選取典型專業(yè)課程開展試點，通過智能采集課堂行為數(shù)據(jù)（如學生參與度、知識點掌握情況等），結合AI算法生成診斷報告，為教師提供個性化改進建議，形成“以診促教、以診促學”的常態(tài)化機制。同時，研究成果將提煉為可推廣的智能教診改模式，為同類院校提供參考。

　　專家組充分肯定了課題的前沿性和實踐價值，認為該研究符合國家《職業(yè)教育數(shù)字化轉型行動方案》的政策導向，對推動區(qū)域中職教育高質量發(fā)展具有重要意義，并就技術落地、數(shù)據(jù)安全、校企合作等關鍵環(huán)節(jié)提出了建設性意見。泰興市教育學會秘書長丁忠琴主任強調，該課題是泰州職業(yè)教育“三教”改革的重要探索，希望課題組以問題為導向，注重理論與實踐結合，切實提升中職課堂育人實效。