為全面提升校園督導(dǎo)工作質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理、優(yōu)化后勤服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理作用，構(gòu)建多元共治的校園管理體系，3月27日組織召開(kāi)2025年春學(xué)期學(xué)生督導(dǎo)員專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)議。會(huì)議圍繞學(xué)生督導(dǎo)員職責(zé)定位、工作方法及校園督導(dǎo)重點(diǎn)領(lǐng)域展開(kāi)，會(huì)議由督導(dǎo)室副主任王斕老師負(fù)責(zé)組織，各系學(xué)生督導(dǎo)員共同參加。
一、明確職責(zé)：學(xué)生督導(dǎo)員的“三大角色”
首先王主任對(duì)學(xué)生督導(dǎo)員的職責(zé)進(jìn)行了明確。校園監(jiān)督員：對(duì)課堂紀(jì)律、食堂衛(wèi)生、宿舍安全等日常事務(wù)進(jìn)行巡查；信息反饋員：通過(guò)“線上平臺(tái)+線下日志”雙向渠道，及時(shí)傳遞學(xué)生訴求；文明示范員：以身作則，帶頭遵守校規(guī)校紀(jì)，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。王主任強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生督導(dǎo)不是‘管束’，而是通過(guò)朋輩視角發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、推動(dòng)問(wèn)題解決。
二、聚焦課堂質(zhì)量，嚴(yán)抓教學(xué)實(shí)效
會(huì)議指出，課堂督導(dǎo)是保障教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。督導(dǎo)員需重點(diǎn)關(guān)注教師備課情況、學(xué)生課堂參與度及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果，定期形成《課堂督導(dǎo)反饋報(bào)告》，推動(dòng)“以評(píng)促教”。
三、規(guī)范教師行為，樹(shù)立師德標(biāo)桿
針對(duì)教師行為督導(dǎo)，會(huì)議明確要求督導(dǎo)員對(duì)照《教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，重點(diǎn)巡查教師儀容儀表、言行規(guī)范及師生互動(dòng)方式，杜絕體罰、變相體罰等不當(dāng)行為。
四、嚴(yán)控食堂安全，守護(hù)師生健康
會(huì)議要求各督導(dǎo)員平時(shí)注重收集學(xué)生有關(guān)食堂食品口味及菜品價(jià)格的評(píng)價(jià)，并定期通過(guò)二維碼上傳信息。
五、細(xì)化宿舍管理，營(yíng)造溫馨環(huán)境
會(huì)議要求督導(dǎo)員通過(guò)“定期檢查+突擊抽查”結(jié)合的方式，排查宿舍安全隱患（如違規(guī)電器、消防通道堵塞），及時(shí)上報(bào)班主任或者系部主任。
六、優(yōu)化校園環(huán)境，提升育人功能
會(huì)議提出建立“網(wǎng)格化環(huán)境督導(dǎo)機(jī)制”，劃分責(zé)任區(qū)域，重點(diǎn)督查校園綠化維護(hù)、公共設(shè)施完好率及垃圾分類(lèi)執(zhí)行情況，確保環(huán)境整潔美觀。
王主任總結(jié)指出：“學(xué)生督導(dǎo)員制度是學(xué)校民主管理的重要實(shí)踐，希望同學(xué)們以‘主人翁’姿態(tài)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要以‘建設(shè)者’思維參與解決，實(shí)現(xiàn)自我教育與服務(wù)他人的雙贏。
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