2017年江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校（含五年高職）畢業(yè)生人數(shù)為1059人，就業(yè)人數(shù)為1046人,，直接就業(yè)人數(shù)437人,，就業(yè)率為96.94%，就業(yè)對(duì)口率81.69%,，升學(xué)609人,。 為了使我校學(xué)生的就業(yè)工作進(jìn)入一個(gè)動(dòng)態(tài)的循環(huán)反饋系統(tǒng)，及時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)后在工作單位的思想表現(xiàn),、專業(yè)水平,、人際關(guān)系和心理素質(zhì)等情況及畢業(yè)生的社會(huì)評(píng)價(jià)，尋找普遍規(guī)律及典型個(gè)案,，積累就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),。從2017年9月，我們便開始著手畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量跟蹤調(diào)查準(zhǔn)備工作,，從畢業(yè)生跟蹤調(diào)查材料反饋回來后,，我們通過分析調(diào)查所得的信息，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo),、人才培養(yǎng)方案,、課程設(shè)置等作了相應(yīng)的調(diào)整. 2017年，對(duì)本校畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查已成為我校教學(xué)改革過程中不可分割的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，并對(duì)我校教改實(shí)踐活動(dòng)起了很好的推動(dòng)作用,。我校上崗實(shí)習(xí)情況調(diào)查有助于專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，為此學(xué)校針對(duì)我校2016屆全體畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況及用人單位對(duì)畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況的反饋進(jìn)行了調(diào)研,，內(nèi)容涵蓋畢業(yè)生職業(yè)道德,，專業(yè)技能，團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，專業(yè)對(duì)口程度等方面,。 以下是調(diào)查問卷詳細(xì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表與調(diào)研結(jié)果： 1、調(diào)查的對(duì)象 對(duì)象是全校2017屆畢業(yè)生,。 2,、調(diào)查的內(nèi)容 內(nèi)容：主要調(diào)查畢業(yè)生的敬業(yè)精神、協(xié)作精神,、業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力,、創(chuàng)業(yè)精神,、人際關(guān)系,、心理素質(zhì)、集體精神等方面是否適應(yīng)用人單位及崗位要求,；檢驗(yàn)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否受歡迎,；專業(yè)設(shè)置,、人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案是否滿足社會(huì)的發(fā)展需要,。 本次共發(fā)放437份調(diào)查表，回收431份 3,、調(diào)查的方法： （1）向用人單位寄發(fā)和收集《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》,； （2）不定期地走訪實(shí)習(xí)用人單位，了解畢業(yè)生在用人單位的使用情況,，并請(qǐng)用人單位結(jié)合單位的實(shí)際需求對(duì)我院的課程設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容,、人才培養(yǎng)目標(biāo)提出寶貴意見。 4,、調(diào)查資料分析及結(jié)論： 用人單位對(duì)畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況反饋
上表反映出我校畢業(yè)生所培養(yǎng)的職業(yè)能力的綜合評(píng)價(jià)比較好。職業(yè)道德和社會(huì)公德,、專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)與能力,、專業(yè)技能與動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,、人際溝通與交往能力,、語言文字表達(dá)能力、身體素質(zhì),、心理素質(zhì)方面都能達(dá)到百分之五十以上的好評(píng),。 其中，用人單位也對(duì)一些實(shí)習(xí)生做了一些評(píng)價(jià)：對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，適應(yīng)性強(qiáng),，有上進(jìn)心，為公司利益著想,；踏實(shí),，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，工作熱情,，在工作中還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)水平和實(shí)踐工作能力,。 同時(shí)，用人單位也對(duì)畢業(yè)生能力需求提出了寶貴的意見：望學(xué)校能讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些專業(yè)素養(yǎng)方面的課程,；進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,；專業(yè)知識(shí)還要進(jìn)一步完善，進(jìn)一步培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,；加強(qiáng)創(chuàng)新,，提高自身表達(dá)能力,，提高對(duì)問題的判斷和分析能力等。 就業(yè)質(zhì)量從以下幾個(gè)方面加以分析： （一）就業(yè)合同 在直接就業(yè)學(xué)生中,，簽訂1～2年合同期限的畢業(yè)生最多,，為263人，占直接就業(yè)總?cè)藬?shù)的60%,；其次2～3（含）年合同期限的為19人,，占4%；3年以上合同期限的為33人,，占13%,。有66名就業(yè)學(xué)生未簽訂就業(yè)合同，占7%,。 （二）就業(yè)起薪 我校畢業(yè)生的平均月薪為2679元,，其中薪酬為1501～2000元/月的最多，為35人,，其次2001～3000元/月,，有192人，3000元/月以上116人,，以上合計(jì)占就業(yè)學(xué)生的9/10,。1000元及以下的有4人。 （三）社會(huì)保險(xiǎn) 在全部就業(yè)學(xué)生中,，享有三險(xiǎn)的畢業(yè)生有64人,，享有五險(xiǎn)的有19人，享有三險(xiǎn)一金的18人,，享有五險(xiǎn)一金的205人,，沒有保險(xiǎn)131人。 （四）職業(yè)資格證書 在全部畢業(yè)學(xué)生中,，已取得職業(yè)資格證書的畢業(yè)生有1036人,，合格率為97%。 四,、就業(yè)特點(diǎn) 與2016年相比,，2017年我校畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。 （一）去向多元化,，畢業(yè)生擇業(yè)趨于理性 2017年我校畢業(yè)生到各種所有制企,、事業(yè)單位就業(yè)的比例，比去年相比變化不大,；升入各類高一級(jí)學(xué)校就讀的畢業(yè)生增加了8.29%,。這說明在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，畢業(yè)生擇業(yè)趨于追求穩(wěn)定,。 （二）產(chǎn)業(yè)分布合理,，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型需求 從事第二產(chǎn)業(yè)的,，比2016年減少了9%；從事第三產(chǎn)業(yè)的增加了2.3%,。從事第三產(chǎn)業(yè)人數(shù)的比例均有所提高,，說明我校畢業(yè)生就業(yè)的產(chǎn)業(yè)分布合理，很好地適應(yīng)了當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí),。 （三）就業(yè)地域多樣化,，學(xué)校推薦仍是主要渠道 2017年我校在本地就業(yè)的有360人，占全部就業(yè)畢業(yè)生的82.37%,，比2016年增加21.07%,；異地就業(yè)的比例減少了20.07%,。這說明畢業(yè)生擇業(yè)以本地為主,，外地為輔，就業(yè)地域分布逐漸多樣化,。學(xué)校推薦仍是畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道,，自主就業(yè)有所增加，畢業(yè)生就業(yè)渠道有所擴(kuò)寬,。 五,、工作舉措 （一）實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化 對(duì)在校學(xué)生展開了全方位、多層次開展的就業(yè)指導(dǎo),，做好實(shí)習(xí)就業(yè)的前期準(zhǔn)備工作,。通過實(shí)習(xí)班主任的培訓(xùn)強(qiáng)化引導(dǎo)工作，多次布置實(shí)習(xí)就業(yè)前的動(dòng)員及教育主題班會(huì),。加強(qiáng)了畢業(yè)生的有關(guān)技能的培訓(xùn),，教會(huì)學(xué)生如何寫就業(yè)推薦書，如何應(yīng)聘工作崗位,。通過實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的擇業(yè)觀和成才觀，降低就業(yè)期望值,，做好就業(yè)前的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,，鼓勵(lì)學(xué)生“先就業(yè)、后擇業(yè),、再創(chuàng)業(yè)”,，增強(qiáng)了他們職業(yè)選擇的市場(chǎng)意識(shí)、法制意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。 （二）實(shí)習(xí)就業(yè)服務(wù)日常化 以學(xué)生為本,，強(qiáng)化服務(wù),，本學(xué)年我們的工作方針是：一切以學(xué)生為本,，一切為學(xué)生著想，以“穩(wěn)定意識(shí),、服務(wù)意識(shí),、責(zé)任意識(shí)”為服務(wù)宗旨。我們知道實(shí)習(xí)就業(yè)工作是一項(xiàng)很重要的工作,，是關(guān)系到學(xué)校的跨躍式發(fā)展,、關(guān)系到每一名學(xué)生前程的一項(xiàng)非常重要的系統(tǒng)工程，我們本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對(duì)待這項(xiàng)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),。 （三）就業(yè)推薦系統(tǒng)化 學(xué)校堅(jiān)持了“以生為本、開發(fā)崗位,、妥善安置”的原則,，在推薦實(shí)習(xí)就業(yè)過程中，積極聯(lián)系企業(yè),，根據(jù)企業(yè)需求意愿雙向選擇,，真正做到就業(yè)推薦系統(tǒng)化。 （四）加強(qiáng)考察力度,，拓展就業(yè)空間 2017年是我校實(shí)習(xí)就業(yè)工作接受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的一年,，學(xué)校在穩(wěn)定好原有實(shí)習(xí)就業(yè)基地的同時(shí)，站在市場(chǎng)的觀念上,，積極與用人單位聯(lián)系和溝通,加大對(duì)本地區(qū)用人單位的考察,，掌握最新的就業(yè)動(dòng)態(tài)，拓寬就業(yè)渠道,，建立穩(wěn)定的新的就業(yè)基地,，使學(xué)生就業(yè)面積更廣、選擇范圍更大,。利用學(xué)生巡查深入企業(yè)了解學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)情況,，了解企業(yè)用工需求，并與用人單位人事部門深入接洽,，建立良好的校企關(guān)系,。利用QQ群、電話,、電子郵件,、微信群及至親自上門等多種方式聯(lián)系到本地區(qū)制造類、建筑類,、信息類,、財(cái)經(jīng)類等與我校專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)校招聘，認(rèn)真組織好推薦工作,。學(xué)工處與各系部組織近20家企業(yè)召開就業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì),，為畢業(yè)生開辟新的就業(yè)渠道,，達(dá)到用人單位、實(shí)習(xí)生,、學(xué)校三方都滿意的效果,。 （五）開展人才需求社會(huì)調(diào)查 通過互聯(lián)網(wǎng)、電話和信函等方式向企業(yè)發(fā)放邀請(qǐng)函,，獲取信息,，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)信息。學(xué)校堅(jiān)持“與市場(chǎng)共舞”,，遵循“從市場(chǎng)中來,，到市場(chǎng)中去”的原則，立足市場(chǎng),，掌握最新的實(shí)習(xí)就業(yè)動(dòng)態(tài),，加大對(duì)用人單位的考察力度，逐步構(gòu)建并完善“實(shí)習(xí)——就業(yè)——服務(wù)”的全方位立體化格局,，我校學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)安置逐步走向良性循環(huán),，做到了學(xué)生在外工作安心,，家長(zhǎng)在家放心,，學(xué)校輸送有信心，真正提高了學(xué)校聲譽(yù),，打通了“出口”,，拓寬了“入口”，推動(dòng)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。 六,、發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) 通過實(shí)地調(diào)研、召開座談會(huì),、問卷調(diào)查等形式,，預(yù)測(cè)2017我校畢業(yè)就業(yè)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)，但就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻,。 （一）就業(yè)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn) 2017年江蘇經(jīng)濟(jì)走勢(shì)仍將保持穩(wěn)定向好的發(fā)展態(tài)勢(shì)：一是國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有向好的跡象,，為江蘇經(jīng)濟(jì)帶來機(jī)遇，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁進(jìn)一步增強(qiáng),。二是江蘇經(jīng)濟(jì)運(yùn)行內(nèi)在動(dòng)力仍比較強(qiáng)勁,。這些將直接帶動(dòng)中職畢業(yè)生整體就業(yè)形勢(shì)向好。 （二）就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻 一是中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾依然突出,。江蘇省是人口大省,，也是勞動(dòng)力資源大省，每年均接受大量中職學(xué)生,，流動(dòng)頻率降低,，新招聘人數(shù)減少,，部分企業(yè)用工需求下降。二是中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)能力與用人單位要求也存在一定差距,，企業(yè)傾向招聘有經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人員,。三是中職學(xué)校畢業(yè)生在擇業(yè)上比較盲目，期望值過高,，往往只是根據(jù)興趣,、愛好、工種技術(shù)含量高,、待遇理想等來選擇職業(yè),，并有一定的從眾心理；同時(shí),，面臨大專生,、本科生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，不能發(fā)揮中職學(xué)生的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),，導(dǎo)致面試的成功率較低,。 七、就業(yè)工作挑戰(zhàn)和展望 2017年,，我校畢業(yè)生就業(yè)工作取得了一定的成績(jī),，但也存在就業(yè)觀念偏差、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng),、就業(yè)質(zhì)量不高,、就業(yè)反饋機(jī)制不完善等問題。 從接納學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的企業(yè)單位反饋情況來看,，我校目前的畢業(yè)生存在著一些不足,。例如，紀(jì)律觀念淡薄,、怕吃苦,，學(xué)生對(duì)就業(yè)單位忠誠(chéng)度不夠等。而受社會(huì)風(fēng)氣及家庭因素影響,，有些學(xué)生的擇業(yè)觀念不成熟,，就業(yè)過程中過于關(guān)注經(jīng)濟(jì)因素，關(guān)注回報(bào),，而忽視個(gè)人的發(fā)展,。個(gè)別學(xué)生潛意識(shí)存在一次就業(yè)定終生的誤區(qū)，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生好高騖遠(yuǎn),，不愿到基層工作,，不愿到外地工作。在處理問題和解決問題時(shí)，部分學(xué)生的能力不能適應(yīng)社會(huì)的要求,。學(xué)生安置下去后,，部分學(xué)生由于角色轉(zhuǎn)變適應(yīng)力較差，出現(xiàn)單位變更有所增加的趨勢(shì),。比如宿舍條件,、員工關(guān)系、薪金待遇,、崗位變動(dòng)等因素導(dǎo)致崗位不穩(wěn)定,，反思這些學(xué)生的不足，恰恰也是目前我們學(xué)校職業(yè)道德教育中的薄弱環(huán)節(jié),。長(zhǎng)此以往,，會(huì)有損學(xué)校的聲譽(yù)。我們將加強(qiáng)在校學(xué)生的職業(yè)道德,、吃苦耐勞精神的教育,。 改進(jìn)提高措施： 1.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折和吃苦耐勞精神 教育學(xué)生，人的一生難免會(huì)有挫折,，關(guān)鍵是遇到挫折后要分析失敗的原因,，戰(zhàn)勝或適應(yīng)挫折，讓學(xué)生在挫折和失敗中磨練自己,。擇業(yè)是人生的第一步,，要勇于面對(duì)挫折，克服困難,，從而積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，走向成熟，為今后的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ),。 2.幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位、踏實(shí)做事 教育學(xué)生在學(xué)校努力學(xué)習(xí),、苦練技能,；到社會(huì)上低調(diào)從事、謙虛做人,；到單位勤奮工作,、刻苦磨練。以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí),、工作和生活,，這樣就不會(huì)要求過高，對(duì)于工作會(huì)更積極主動(dòng),，任勞任怨,，才會(huì)產(chǎn)生工作從基層做起更有利于今后發(fā)展的認(rèn)識(shí)。 讓學(xué)生知道參加工作之后，身份轉(zhuǎn)變了,，環(huán)境改變了,，那就必須嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，擔(dān)負(fù)起員工的責(zé)任和義務(wù),。學(xué)生要做的是盡快進(jìn)入角色,，摒棄不良情緒，不要總想依賴別人的幫助,，要培養(yǎng)自己獨(dú)立吃苦的精神,。只有這樣，學(xué)生以后才能在工作崗位上站穩(wěn)腳跟,，為自己的事業(yè)邁向更高階層奠定良好的基礎(chǔ),。 4.開展職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng) 全面組織開展職業(yè)指導(dǎo)教育活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生所關(guān)心的專業(yè)與職業(yè)關(guān)系,、今后就業(yè)去向等問題進(jìn)行職業(yè)理想,、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神的教育。針對(duì)行業(yè)發(fā)展,、崗位要求和就業(yè)形勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、技能競(jìng)賽,、工廠化實(shí)習(xí)訓(xùn)練等活動(dòng),，掌握過硬的專業(yè)技能。對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)心理,、擇業(yè)技巧,、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的教育，使學(xué)生認(rèn)清形勢(shì),，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀,。幫助學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)自信心,，確保每一名學(xué)生都能順利就業(yè)。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2017年用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度調(diào)查報(bào)告
日期：2017-11-10
蘇公網(wǎng)安備 32128302000276號(hào)