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 一,、調(diào)查目的：

2016-2017學(xué)年,，我校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建工作,，牢牢把握改革發(fā)展的主動(dòng)權(quán),，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、品牌發(fā)展,、創(chuàng)新發(fā)展之路,，保持學(xué)校高位發(fā)展態(tài)勢(shì)，在全市同類學(xué)校中率先完成江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校建設(shè)任務(wù),，成為首批江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校,，推進(jìn)學(xué)校向更高層次發(fā)展

2017年我校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平都上了一個(gè)新臺(tái)階，據(jù)了解,，在職業(yè)中學(xué)多數(shù)學(xué)生的目的就是為了就業(yè),，有人把就業(yè)喻為人的第二次投胎，是每個(gè)學(xué)生面臨的人生重大課題,，因此學(xué)校黨政十分重視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,，就業(yè)是民生之本、強(qiáng)國(guó)之策,、富民之源,、和諧之基。就業(yè)工程是政府工作的重點(diǎn),，也是每個(gè)大學(xué)生的家庭,、學(xué)校關(guān)心的頭等大事，對(duì)就業(yè)滿意度的調(diào)查有利于學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的穩(wěn)定和提高,，也有利于學(xué)校進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生更好就業(yè)和更高水平的就業(yè)。來(lái)滿足市場(chǎng)需求,，從而有利于學(xué)校專業(yè)辦學(xué)水平的提高和招生工作的順利開(kāi)展,，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán),。

二,、調(diào)查方法：

      問(wèn)卷法；座談法：訪問(wèn)法

三,、調(diào)查結(jié)果及分析

在對(duì)畢業(yè)生所在單位的調(diào)查中,，調(diào)查組發(fā)出問(wèn)卷437份，目前回收的有效問(wèn)卷437份，具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

從問(wèn)卷調(diào)查,、和同學(xué)們的座談以及電話跟蹤訪問(wèn)等諸多方法的結(jié)果來(lái)看,，學(xué)生能正確的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己的期望值不是特別高,，因而對(duì)就業(yè)的滿意度總體來(lái)說(shuō)還是較高的,，大多數(shù)人都認(rèn)為要經(jīng)過(guò)一定的歷練再逐步實(shí)現(xiàn)自己的定位目標(biāo)。

四,、具體分析如下：

1,、從個(gè)人素質(zhì)和基本條件來(lái)看，勝任工作程度和表現(xiàn)優(yōu)劣與在校擔(dān)任干部有一定的關(guān)聯(lián),，在校期間擔(dān)任干部,，在組織能力，德育素質(zhì),，工作態(tài)度相對(duì)較好,，在工作中獲得好許，獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)較多,，另外有一定職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的人抗逆境和挫折及吃苦精神要強(qiáng),。從生源來(lái)源來(lái)自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差,，家庭給予的支持較多的學(xué)生能堅(jiān)持和經(jīng)受艱苦的考驗(yàn),。

2、從單位所在區(qū)域來(lái)看,， 大中城市對(duì)人才的需求較大,，管理規(guī)范，發(fā)展機(jī)會(huì)較多,，留下繼續(xù)工作的人較多,， 其他 在家鄉(xiāng)單位機(jī)會(huì)又較多，管理也規(guī)范,，學(xué)生大多想 在家置業(yè),、創(chuàng)業(yè)。

3,、從學(xué)生就業(yè)從事行業(yè)來(lái)看,，完全對(duì)口的并不多，但 行業(yè)基本對(duì)口的還是較多的,，主要是從事 機(jī)械,，電子，化工,，會(huì)計(jì),，建筑等專業(yè),。

4、從薪酬待遇來(lái)看,。學(xué)生從實(shí)習(xí)到就業(yè)由學(xué)校推薦,，學(xué)生自愿，用人單位雙向選擇,，學(xué)生實(shí)習(xí)期間用人單位提供吃住,，并給予一定的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，降低了學(xué)生的就業(yè)成本,，并能隨學(xué)生對(duì)工作的熟練程度和表現(xiàn)以及逐級(jí)的考核,，學(xué)生的薪酬有一定的發(fā)展空間。對(duì)于初入職者年薪2萬(wàn)多的人較多,， 熱愛(ài)行業(yè)工作,，愿接受挑戰(zhàn)，家庭有一定困難的同學(xué),，會(huì)感到非常滿意,。

5、從單位性質(zhì)來(lái)看,，學(xué)生就業(yè)的單位主要是大型民營(yíng)企業(yè)和中小型企業(yè),，因?yàn)閲?guó)企和行政企事業(yè)單位要求高，入職難,，入職人大多為有一定家庭社會(huì)背景和關(guān)系或通過(guò)參軍,、考核等途徑獲得。而民企和中小型企業(yè),，入職門檻相對(duì)較低,，機(jī)制靈活，管理規(guī)范,，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，有一定發(fā)展和想象空間。且外資大型民企業(yè)在社會(huì)保障和五險(xiǎn)三金工作做得較好,，因而學(xué)生穩(wěn)定性較強(qiáng),。但私企和家庭式單位由于管理不到位，隨意性較強(qiáng),，學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)工作的穩(wěn)定性較差,，繼續(xù)就業(yè)的就更少了。但由于落戶等相關(guān)管理機(jī)制和念家等原因,，讓學(xué)生就業(yè)后歸屬感不是很強(qiáng),。因而學(xué)生在一個(gè)企業(yè)工作多年即便是已購(gòu)房購(gòu)車總還有想回家鄉(xiāng)再創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。

五,、建議及解決途徑

2017年,，我校畢業(yè)生就業(yè)工作取得了一定的成績(jī),，但也存在就業(yè)觀念偏差,、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng),、就業(yè)質(zhì)量不高、就業(yè)反饋機(jī)制不完善等問(wèn)題,。

從接納學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的企業(yè)單位反饋情況來(lái)看,，我校目前的畢業(yè)生存在著一些不足。例如,，紀(jì)律觀念淡薄,、怕吃苦，學(xué)生對(duì)就業(yè)單位忠誠(chéng)度不夠等,。而受社會(huì)風(fēng)氣及家庭因素影響,，有些學(xué)生的擇業(yè)觀念不成熟，就業(yè)過(guò)程中過(guò)于關(guān)注經(jīng)濟(jì)因素,，關(guān)注回報(bào),，而忽視個(gè)人的發(fā)展。個(gè)別學(xué)生潛意識(shí)存在一次就業(yè)定終生的誤區(qū),，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生好高騖遠(yuǎn),，不愿到基層工作，不愿到外地工作,。在處理問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí),，部分學(xué)生的能力不能適應(yīng)社會(huì)的要求。學(xué)生安置下去后,，部分學(xué)生由于角色轉(zhuǎn)變適應(yīng)力較差,，出現(xiàn)單位變更有所增加的趨勢(shì)。比如宿舍條件,、員工關(guān)系,、薪金待遇、崗位變動(dòng)等因素導(dǎo)致崗位不穩(wěn)定,，反思這些學(xué)生的不足,，恰恰也是目前我們學(xué)校職業(yè)道德教育中的薄弱環(huán)節(jié)。長(zhǎng)此以往,，會(huì)有損學(xué)校的聲譽(yù),。我們將加強(qiáng)在校學(xué)生的職業(yè)道德、吃苦耐勞精神的教育,。