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2008年6月13日，江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)組織專家組對(duì)我校承擔(dān)的中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)科研規(guī)劃項(xiàng)目“縣域職業(yè)教育資源整合優(yōu)化研究”,、江蘇省職業(yè)教育研究立項(xiàng)課題“就業(yè)為導(dǎo)向理念下的中職學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究”兩項(xiàng)課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定,。專家組一致認(rèn)為：

由朱留榮同志主持的“縣域職業(yè)教育資源整合優(yōu)化研究”課題在研究中，課題內(nèi)涵界定準(zhǔn)確,，調(diào)查充分,；研究框架構(gòu)建比較完善，思路清晰,。研究報(bào)告內(nèi)容既包括縣區(qū)域內(nèi)學(xué)校與學(xué)校資源,、學(xué)校資源與社會(huì)資源宏觀方面的全面整合研究，也包括學(xué)校在整合過(guò)程中和整合后微觀方面的組織與制度的創(chuàng)新研究,；既探求了如何進(jìn)行資源整合,，也對(duì)整合后學(xué)校內(nèi)部?jī)?yōu)化的途徑、方法展開(kāi)了探索,。理論闡述較為準(zhǔn)確,，層次清楚，邏輯性較強(qiáng),。課題研究在職業(yè)教育資源整合模式及優(yōu)化體系方面,，有所創(chuàng)新，對(duì)全國(guó)縣域職業(yè)教育資源整合優(yōu)化具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值

由錢和生同志主持的“以就業(yè)為導(dǎo)向理念下的中職學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究”是職業(yè)教育領(lǐng)域具有現(xiàn)實(shí)意義的一項(xiàng)研究課題,。課題提出的理念,，切合中等職業(yè)教育改革和發(fā)展趨勢(shì)，具有一定的前瞻性和對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)性,。課題組吸取國(guó)內(nèi)外中等職業(yè)教育改革和發(fā)展的理論營(yíng)養(yǎng),，科學(xué)地構(gòu)建了相對(duì)完善的課題研究理論框架；研究報(bào)告對(duì)“以就業(yè)為導(dǎo)向”理念的剖析有一定的新意,，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵,、構(gòu)成要素界定到位，對(duì)影響中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的各種因素分析詳致,。在此基礎(chǔ)上,，提出了對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的課程設(shè)置模式和課堂教學(xué)實(shí)施模式的構(gòu)建以及培養(yǎng)方法、途徑等進(jìn)行的理論研究和實(shí)踐探索,，并初步構(gòu)建了比較科學(xué)的有利于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方案,。課題研究所形成的成果,，在一定程度上，豐富和拓展了中等職業(yè)教育理論的內(nèi)涵,，對(duì)深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革,，有著一定理論與實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

 

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