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          4月19日下午,，由省特級(jí)教師、學(xué)校教科室主任,、正高級(jí)講師錢和生主持的江蘇省第二批職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)自籌課題“中職語文情境化教學(xué)模式的實(shí)踐研究” 結(jié)題報(bào)告會(huì)在學(xué)校會(huì)議室舉行,。結(jié)題鑒定專家組由江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與終身教育研究所副所長(zhǎng)和職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心副主任方鍵華教授、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)語文教學(xué)研究會(huì)顧問于黔勛教授,、江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與終身教育研究所政策研究室主任陳向陽(yáng)副教授,、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)語文教學(xué)研究會(huì)主任委員何忠高級(jí)教師，以及泰州市教育局職社處喬愛寶處長(zhǎng)、泰州市教育局職教研究室肖永剛副主任,、《江蘇教育研究》職業(yè)教育版編輯曹鴻驊,、江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校潘曉群校長(zhǎng)等八名專家組成。會(huì)議由學(xué)校副校長(zhǎng)徐志浩主持,，錢和生老師做課題研究工作匯報(bào),。

專家鑒定組在聽取了研究工作匯報(bào)、審看了課題研究報(bào)告,、查閱了課題研究資料和對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行答辯提問和討論后認(rèn)為,，課題研究把握理論前沿，課題概念界定準(zhǔn)確,，設(shè)計(jì)與組織規(guī)范有序,，研究目標(biāo)具體，研究?jī)?nèi)容全面,，研究思路清晰,，研究方法合理，研究主線清晰明了,，課題資料全面,、詳實(shí)、豐富,，理論研究成果顯著,，實(shí)驗(yàn)效果顯明。具有創(chuàng)新性地并較為系統(tǒng)地對(duì)構(gòu)建中職語文情境化教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)構(gòu)建要素及其功能進(jìn)行的剖析,；具有創(chuàng)造性地模擬構(gòu)建的中職語文情境化教學(xué)模式結(jié)構(gòu)形態(tài),；敢于突破情境教學(xué)中相關(guān)理論，從實(shí)踐層面,，既概括地又較為科學(xué)地對(duì)中職語文情境化教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)原則表述明確,、清晰；對(duì)中職語文情境化教學(xué)模式建構(gòu)途徑及其創(chuàng)設(shè)流程設(shè)計(jì)科學(xué),；對(duì)中職語文情境化教學(xué)模式操作程序的思考與規(guī)劃,，具有一定的深度與廣度。整個(gè)課題研究過程體現(xiàn)理性思考和現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)換的有機(jī)結(jié)合,，具有鮮明的職業(yè)教育語文課程改革的時(shí)代特征,，對(duì)中職語文教學(xué)水平的提高和課堂效率的改觀具有明顯的指導(dǎo)意義。最后,，專家鑒定組合議,，一致同意該課題結(jié)題并推薦為“優(yōu)秀”等級(jí)。