網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青年學(xué)生德育教育的思考
日期：2010-03-12
一,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)德育教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)作為一種新的信息傳媒工具,，越來越成為青年學(xué)生獲取知識(shí)和各種信息的重要渠道,，網(wǎng)絡(luò)為德育教育創(chuàng)造了一個(gè)全新的環(huán)境,。網(wǎng)絡(luò)媒體以其特有的開放性、交互性,、平等性,、異質(zhì)性和虛擬性，傳播各種知識(shí)信息和思想觀點(diǎn),，給大學(xué)生的價(jià)值觀念和行為方式帶來了一定影響和沖擊,，同時(shí)也為學(xué)校德育教育帶來了機(jī)遇。
網(wǎng)絡(luò)的開放性,、交互性有利于了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，促進(jìn)師生的雙向交流。這種交往能夠率真地吐露心聲,，傾訴真實(shí)思想與情感,。教育者可以在交流中對(duì)青年學(xué)生的思想狀況進(jìn)行綜合分析，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，對(duì)學(xué)生中的不良傾向,、偏激觀點(diǎn)有針對(duì)性地加以引導(dǎo),，提高德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
網(wǎng)絡(luò)交流的平等性有利于青年學(xué)生個(gè)性發(fā)展和自我人格的完善,。青年學(xué)生都有了解他人,、推銷自我的渴望，他們希望別人尊重自己的人格,，傾聽自己的心聲,，認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，而網(wǎng)絡(luò)文化正是滿足這種愿望的一種手段,。通過網(wǎng)絡(luò)交流,，有的學(xué)生可以加深自我認(rèn)識(shí)，做出更成熟的自我評(píng)價(jià),，進(jìn)一步明確自己的人生坐標(biāo)和價(jià)值取向,；有的學(xué)生如果平時(shí)缺乏自信，則可以從網(wǎng)上交流中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和潛能,，增強(qiáng)生活的信心,；有的學(xué)生假如在現(xiàn)實(shí)中受到挫折，則可以通過網(wǎng)上談心,，提高克服困難的勇氣,。這一切對(duì)于青年學(xué)生自我人格的健全和完善無疑是十分有益的。
網(wǎng)絡(luò)文化的異質(zhì)性容易對(duì)青年學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響,。網(wǎng)絡(luò)文化在帶來先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和思想觀念的同時(shí),，也不可避免帶來了與社會(huì)文明進(jìn)步相悖的異質(zhì)文化。網(wǎng)絡(luò)色情等文化垃圾給青年學(xué)生帶來的沖擊是不容忽視的,。面對(duì)那些魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)文化信息,，如果不能及時(shí)加以正確引導(dǎo)，就很難保證青年學(xué)生人生觀,、價(jià)值觀不發(fā)生扭曲,。
網(wǎng)絡(luò)的虛擬化特征，極易導(dǎo)致青年學(xué)生人際關(guān)系冷漠,，沉迷網(wǎng)絡(luò)社會(huì),。網(wǎng)絡(luò)文化不僅會(huì)影響青年學(xué)生如何看待社會(huì)，而且影響著如何看待自己,、他人及其相互關(guān)系,，影響著他們的身心健康、人際交流和社會(huì)溝通,。面對(duì)那些目不暇接的網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)游戲,，有些學(xué)生往往不能正確處理上網(wǎng)漫游與學(xué)習(xí)、工作,、人際交往的關(guān)系,，而是沉湎網(wǎng)絡(luò)而不能自拔,，影響學(xué)業(yè)的完成和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息全庫(kù),，學(xué)術(shù)信息,、娛樂信息、經(jīng)濟(jì)信息以及各種各樣的黃色,、暴力等垃圾信息往往同時(shí)并存,，使得對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化教育受到了挑戰(zhàn)。
二,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育教育應(yīng)采取的措施
首先,，培養(yǎng)青年學(xué)生具有高度文化修養(yǎng)和高尚的道德，必須把德育教育作為教育的出發(fā)點(diǎn),。德育應(yīng)著力于青年學(xué)生創(chuàng)造力,、意志力、親和力,、判斷力和獨(dú)立人格的培養(yǎng),。在以創(chuàng)新為標(biāo)志的21世紀(jì)，德育要在開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力方面發(fā)揮重要作用,。德育的根本目的,，是構(gòu)筑精神支柱，發(fā)掘創(chuàng)造潛能,。德育不僅是社會(huì)的道德要求,，而且是學(xué)生自我生存、自我發(fā)展的需要,。要善于將社會(huì)道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我要求,，形成內(nèi)在的道德認(rèn)知和自覺的道德行為。
其次,，改革“兩課”的教學(xué)內(nèi)容和方式,，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青年學(xué)生的德育教育工作,。日新月異的社會(huì)發(fā)展和環(huán)境變革使青年學(xué)生養(yǎng)成了強(qiáng)烈的求新意識(shí),，如果不改變傳統(tǒng)的教育方法，“兩課”內(nèi)容既使被灌進(jìn)了青年學(xué)生的頭腦,，也會(huì)很快地被來自各種媒體的強(qiáng)大信息所抵消,。因此“兩課”教師必須改進(jìn)“兩課”教學(xué)方法和手段，有的放矢地進(jìn)行啟發(fā)教育,，盡量采用多媒體教學(xué),，以增加生動(dòng)性和信息量，激發(fā)青年學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。
第三,，加強(qiáng)德育教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的力度,，在學(xué)生中占領(lǐng)市場(chǎng)。建立德育網(wǎng)站,，開辟新的德育課堂,，使之成為思想政治教育的重要陣地，促進(jìn)學(xué)生德育活動(dòng)的開展,?？梢酝ㄟ^設(shè)置不同的欄目為學(xué)生提供豐富的資料?？朔碚搶W(xué)習(xí)的僵化狀態(tài),，使學(xué)生由原來被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中豐富知識(shí),，凈化心靈,，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，達(dá)到德育工作的目的,。開發(fā)BBS功能,，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，可以在“網(wǎng)上論壇”上互相討論學(xué)習(xí)體會(huì),，從而全面準(zhǔn)確地掌握馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要要思想,，樹立科學(xué)的發(fā)展觀,；可以就某一歷史事件、國(guó)內(nèi)外某一重大事件等發(fā)表自己的看法,，提出自己的觀點(diǎn),，通過充分的研討，達(dá)到求同存異之效,。網(wǎng)上德育工作的開展,，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和德育教育結(jié)合在一起，開創(chuàng)了新的德育空間,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、開發(fā)智力、提高創(chuàng)新能力,、提高道德品質(zhì)等方面,，都起到了一舉多得的作用，同時(shí)也克服了知德分離,、智德分離的弊端,。
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育教育要處理好三個(gè)關(guān)系
一是處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,。在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下,，德育教育的原則宗旨和黨對(duì)德育教育工作的根本要求并沒有改變,，那些長(zhǎng)期積累下來的、實(shí)踐證明仍然有益的經(jīng)驗(yàn)我們必須學(xué)習(xí)借鑒,，堅(jiān)持繼承,，并使之融匯到新的實(shí)踐中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。隨著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展,，青年學(xué)生的精神生活也在相應(yīng)改變,，這就要求我們?cè)诘掠逃斜仨氉⒅乩^承與創(chuàng)新的結(jié)合問題，在創(chuàng)新中繼承,，在繼承中創(chuàng)新,。
二是處理好德育教育與素質(zhì)教育的關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，學(xué)生經(jīng)常作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主體面對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界,，整個(gè)活動(dòng)是知識(shí)、情感,、意志和技能相統(tǒng)一的過程,，網(wǎng)上活動(dòng)的水平、目的和效果取決于已有的整體素質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)空間的相互作用,，我們必須樹立“大德育”觀,，不僅要在德育課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而且要積極開展網(wǎng)絡(luò)德育工作,，要把德育的目標(biāo)和宗旨全方位地貫穿到素質(zhì)教育中去,，通過網(wǎng)絡(luò)渠道使知識(shí)、技能,、道德修養(yǎng),、審美境界的提高在人才培養(yǎng)過程中有機(jī)統(tǒng)一起來，促進(jìn)學(xué)生獲得全面健康發(fā)展,。
三是處理好利用與干預(yù)的關(guān)系,。通過網(wǎng)絡(luò)交流，德育教育可以緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,，及時(shí)把握青年學(xué)生思想變化狀況,，始終保持德育教育的生命力，保持對(duì)青年學(xué)生的吸引力,，有效地發(fā)揮其育人功能,。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化的特性決定了我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化既要利用,，又要干預(yù)。因此,，德育工作者需要對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)教育,，并對(duì)其網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行一定的規(guī)范,，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排上網(wǎng)時(shí)間，正確分析網(wǎng)上信息,，自覺抵制有害信息的腐蝕,，以樂觀向上、健康進(jìn)取的精神狀態(tài),，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊,，迎接新生活的挑戰(zhàn)。
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