新世紀(jì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育教育之思考
日期:2010-03-12
進(jìn)入21世紀(jì),,社會便進(jìn)入了“三化”時代,即“經(jīng)濟全球化,、社會知識化,、信息網(wǎng)絡(luò)化”。經(jīng)濟全球化為各種政治,、思想和文化的交流鋪平了道路,,也為腐朽意識形態(tài)的傳播制造提供了機會。電腦的應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)的開通,,使人們能夠攝取的信息量之大,、之快,之廣泛無法估計,,無可阻擋,。正是在這樣的國際環(huán)境下,我們的各種社會問題更加突出,,矛盾更為錯綜復(fù)雜,。青少年中不斷出現(xiàn)的一系列惡性事件,,都與我們忽視德育教育,德育實效性不大有直接關(guān)系,。因此,,在職業(yè)教育快速發(fā)展的今天,如何進(jìn)一步加強中等學(xué)校德育工作,,的確是新世紀(jì)學(xué)校的首要工作,。
德育怎樣才能具有實效性?現(xiàn)代德育的基礎(chǔ)是什么,?道德教育在教育中處于什么位置,?怎樣把握道德教育的切入點?探索什么樣的德育教育方式,、方法,,才能更體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想與觀念。這些成為我們必須探究和面對的問題,。
如果單從我國教育課程的要求和各種德育活動的安排和投入,,可以說全世界沒有一個國家和政府象我們這樣重視德育教育。但是,,我們的德育教育實效性不大,,卻是顯而易見的。原因固然是復(fù)雜的,,但是,我們的學(xué)校德育工作長期與政治教育混為一體,,忽視學(xué)生基本道德素質(zhì)教育,,德育工作高、大,、空,。目標(biāo)太高、內(nèi)容空洞,,搞一刀切,,恐怕是最主要的原因。 在德育工作實效性面臨巨大的挑戰(zhàn)的今天,,需要努力尋求德育的基礎(chǔ),,尋找傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代道德的結(jié)合點,使道德教育真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,。因此,,21世紀(jì)的德育工作,首先要更加重視學(xué)生基本道德素質(zhì)的建立,,即---養(yǎng)成教育,,做到高要求,,低起點,讓德育教育真正具有實效性,??梢哉f,養(yǎng)成教育是德育教育的基礎(chǔ),,沒有養(yǎng)成教育,,德育教育是空洞的。人的良好道德品質(zhì)的生成,,一方面需要現(xiàn)代德育把人類在千百年來所形成的傳統(tǒng)美德作為道德內(nèi)容傳授給受教育者,,另一方面,必須引導(dǎo)人們自覺地加強德育養(yǎng)成,。
我們知道,,說起容易,做到難,。怎樣進(jìn)行養(yǎng)成教育,?如何很好地把握切入點和實效性?下面,,我想談一談自己的幾點看法:
一,、尊重——傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代道德的結(jié)合點
十多年前,我給中法十班學(xué)生上了他們?nèi)雽W(xué)后的第一堂課,,下課后兩個女生對著我笑,,我并沒在意。很長時間全班上課情況出奇的好,,與別的老師反映截然不同,。下課后很多同學(xué)也圍著我問這問那。我問他們?yōu)槭裁?,幾個學(xué)生告訴我,,因為從第一節(jié)課開始老師就總是微笑著面對他們。過去他們很少被這樣尊重過,,所以,,他們喜歡老師和老師講的課。那一晚我失眠了,,尊重,,擊中了我。我在想:我們老師經(jīng)常埋怨現(xiàn)在的中專生,,素質(zhì)低,,課難上。實際上,,我們的孩子并不像想象中的那樣,。只要我們給了他們最起碼的尊重和關(guān)愛,,他們就會尊重老師的勞動。尊重勝過一切說教,,尊重跨越時空和代溝,,尊重?fù)P起自信的風(fēng)帆,尊重是對等的,、雙方的,。尊重是傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代道德的結(jié)合點。
二,、時代需要——德育教育的目標(biāo)
21世紀(jì),,我國已邁入市場經(jīng)濟的大門。如果我們的德育教育還是過去的老一套,,那是適應(yīng)不了時代發(fā)展的,。市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟,這就要求我們的年青一代養(yǎng)成自覺遵守法律法規(guī)的習(xí)慣,。市場經(jīng)濟對人們的一個非常重要的要求就是“誠信”,,只有“誠信”才能取信于民,才能站穩(wěn)市場,。這一點,,在市場經(jīng)濟十分規(guī)范的西方社會,已做得非常好,,假一罰千萬,,甚至倒閉;個別商品質(zhì)量出問題,,全部商品召回制等等,。所以在發(fā)達(dá)國家買不到假貨,因此他們擁有極高的國際國內(nèi)信譽,。但是,反觀我們中國市場,,坑,、蒙、拐,、騙無奇不有,,尤其是近來的“三鹿奶粉”事件,竟然把毒手伸向千百萬嬰幼兒,,真是喪盡天良,,必將受到法律的嚴(yán)懲。由此引發(fā)的中國奶制品業(yè)的危機和全社會的震動,,可謂觸目驚心,。我們是法律類學(xué)校,,更要讓學(xué)生了解社會,從活生生的正反兩面的事例中,,理解真?zhèn)?,懂得講“真誠”、講“信用”的可貴,,從而樹立“誠信”意識,。只有我們年青的一代做到了“誠信”,那么我們社會主義市場經(jīng)濟才可能健康地發(fā)展,。一個“無商不奸”的社會是不可能有真正的繁榮經(jīng)濟的,。我們中等法律職業(yè)學(xué)校,不僅要讓學(xué)生掌握基本的法律知識,,更重要的是,,讓這些初中畢業(yè)時的失落者,在尊重,、關(guān)愛和幫助中,,重找尊嚴(yán),重樹信心,,成為一個有益于社會,,真誠的,具有合作精神和較好的交往能力的人,。真正做到適合時代,,適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要。
三,、健康的心理教育——德育教育的土壤
德育有兩大功能,,一是滿足社會對它的需要,二是滿足人對它的精神需要,。以上所說的時代需要就是滿足社會對它的需要,。我們以往的德育工作往往更多地注重社會需要,而輕人本身的精神需要,。特別是在如今,,國內(nèi)現(xiàn)實生活豐富多采,國際形勢紛繁復(fù)雜,,大量信息涌入校園,,常常使學(xué)生感到困惑而無所適從。此外,,學(xué)生在自身成長中遇到一些實際問題也未能得到教師的充分指導(dǎo)和幫助,,學(xué)校德育忽視學(xué)生精神需求的問題就更顯得突出。如何解決這個問題呢,?這就需要加強心理健康教育和德育教育的密切配合,。
很多人有一種誤解,,認(rèn)為心理健康教育不是德育,其實,,心理健康教育原本就屬于德育的范疇,。是德育的一部分。心理健康教育對學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成是具有非常顯著的作用的,。心理學(xué)是教育認(rèn)識學(xué)生心理的工具,,是進(jìn)入學(xué)生心理世界的鑰匙。對學(xué)生而言,,一個品德高尚的人,,必定是具有健全的個性心理,對于人的發(fā)展來說,,沒有什么比個性心理的健全發(fā)展更為重要的了,。許多我們認(rèn)為品德低劣的所謂“雙差生”,問題就可能出在心理健康上,,一個心理有障礙的學(xué)生,,往往表現(xiàn)為品德差、行為習(xí)慣不好,。因此,,德育教育一定要與心理健康教育緊密結(jié)合起來,只有學(xué)生的心理障礙清除了,,個性心理健康了,,學(xué)生才能夠有良好的品德與行為習(xí)慣。所以我們的德育教育要有實效,,不只是開一門心理健康教育課,,有一兩個心理健康教育的老師就能做到,它需要每一位教職員工了解心理學(xué),,具備基本的心理健康教育知識和能力,,同時自己擁有健康的心理素質(zhì)。這樣我們的德育教育的內(nèi)容,、方法才能遵從學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,,使學(xué)生樂于接受。只有健康的心理教育的肥沃土壤,,才能培育有德有用的茁壯人才。
四,、個性化,、量化管理——德育教育的特征
在德育教育上搞大呼隆,一刀切這是我們最容易犯的毛病,,結(jié)果造成德育教育效果差,。 每一個學(xué)生都是一個活生生的人,,“世上沒有相同的兩片樹葉”,當(dāng)然更沒有完全相同的兩個人,。“一把鑰匙開一把鎖”的個別指導(dǎo)教育,,是德育教育的極為重要的原則。作為德育教育的實施者,,必須針對每個學(xué)生的思想,、行為、學(xué)習(xí),、生活等實際情況進(jìn)行教育,,德育教育才會有針對性和實較性。德育教育還要重視量化管理,,需要從點點滴滴做起,,良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣不是一次教育就可以奏效的。如何把“外壓”變?yōu)?ldquo;內(nèi)化”,,使我們的教育真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的行為,,正是我們德育教育的關(guān)鍵。“量化管理”可以使這個關(guān)鍵具有切實的可操作性,。
葉圣陶曾經(jīng)說過:“改掉學(xué)生身上的一個壞習(xí)慣,,在一開始都要以一定的壓力來強制。”量化管理就是在合理的可能的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種強化的措施,。就是充分利用“外壓”,,使學(xué)生從不自覺到自覺,最終變“外壓”為“內(nèi)化”,,讓學(xué)生做到自我管理,,從《學(xué)生守則》和《校園八榮八恥》為基礎(chǔ),從整體著眼,,從細(xì)處著手,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。如:要求學(xué)生不遲到,,不早退,,上課遵守紀(jì)律,就要通過點名,、登記,,按次數(shù)作出相應(yīng)的處罰,對表現(xiàn)好的學(xué)生要及時表揚和獎勵,。我校實行的德育分登記獎懲表,,就是一個很好的辦法,也收到較好的效果。希望每個老師都能重視它,,因為學(xué)生在乎它,。在乎它,才能為不扣分逐步地約束自己的不良行為,;在乎它,,才能為加分而努力加入到優(yōu)秀行列。這不就是我們所要的嗎,?
中國是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的古老國度,,以德治國由來已久。結(jié)合現(xiàn)時代特征,,繼承和恢復(fù)優(yōu)秀道德文化傳統(tǒng),,為中華民族的偉大復(fù)興而努力,是我們每個教師的責(zé)任和義務(wù),。我愿意同大家共同談討更多更好的德育教育的方法,,為了我們的孩子,為了我們的未來,。
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