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（一）掌握中職生的心理特點
　　 中職生年齡一般在15到18歲之間,，他們正屬于青年初期,，這是學(xué)生身心發(fā)展最迅速、最旺盛,、最關(guān)鍵的時期,，也是人生的黃金時代。但是,，中職生是一個特殊的學(xué)生群體,，其內(nèi)心世界是非常不穩(wěn)定、不平衡的,，具體表現(xiàn)為：
    1,、自我意識增強，但自控能力不足,。

中職生意識到自己已經(jīng)長大,，開始追求自己內(nèi)心世界中存在的“本我”，并將注意力集中到發(fā)現(xiàn)自我,、關(guān)心自我上,。他們開始把自己看做是“成年人”，渴望與成人一樣具有平等的社會地位與權(quán)利,，反對從屬地位,，更反對權(quán)威式的干涉。在心理上要擺脫對父母的依賴,，要以獨立人格出現(xiàn),。由于生理、心理迅速發(fā)展,，他們在缺乏準(zhǔn)備的條件下,，要面對許多矛盾和困惑，他們常處于焦慮之中,。如遇到不滿或不平之事,，他們就容易出現(xiàn)突發(fā)式的情緒失控。這些情緒上的波動,，使他們難以自覺控制,。
　　2,、自卑感嚴(yán)重，但反抗性強烈,。

中職學(xué)校生源的構(gòu)成比較特殊,，大多數(shù)學(xué)生是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的弱勢群體。他們學(xué)習(xí)成績不好,，從小學(xué)到初中長期承受老師,、家長的過多指責(zé)和同學(xué)們的歧視。有些學(xué)生來自單親家庭或貧困家庭,，缺乏真誠的關(guān)愛，久而久之形成了抑郁自卑心理,。他們對學(xué)校,、對社會充滿冷漠、恐懼和仇視,。同時,，社會對職業(yè)教育還存在著一定偏見，一些中職生認(rèn)為自己與同齡人比較,，未來似乎比較渺茫,，因此也具有一定的自卑心理。在這種心理作用下,，當(dāng)自主性被忽略或個性伸展受到阻礙時,，他們表現(xiàn)在行為上就是無所適從、怪異和反抗,，有時用過激的行為方式去掩飾自己可能受到的傷害,，比如通過逃課、頂撞教師,、打架斗毆等違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象,，顯示自己的勇敢。如果引導(dǎo)不好,，個別學(xué)生漸漸就會形成了反社會人格傾向,。
　　3、思想意識活躍,，但學(xué)習(xí)動機缺失,。

職業(yè)教育注重學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，他們沒有升學(xué)的壓力,，因此,，思想意識活躍，有廣泛的興趣受好,。但是,，一部分中職生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差并且缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,，在學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。有的學(xué)生因為不會學(xué)而學(xué)不好,、因為學(xué)不好而不想學(xué)，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理和行為,，并漸漸形成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)形象,，越不努力成績越差，成績越差越想放棄,。
　　4,、渴望得到認(rèn)可，但人際關(guān)系有障礙,。

青年學(xué)生在心理發(fā)展階段存在著坦率與封閉的矛盾,，一方面期盼得到人們的理解，與知心人愿意敞開心扉,，說話坦誠直率,，另一方面把注意力集中在自己的內(nèi)心世界上，暴露出心理閉鎖性,，甚至產(chǎn)生固執(zhí),、多疑與對抗，有時會因為看別人不順眼而發(fā)生打架事件,。中職學(xué)生特別渴望展示自己的才能,，體現(xiàn)自己的價值，得到他人的認(rèn)可,，但是,，他們不善于與人交往，為人處事能力較差,，存在著社交障礙,。　

（二）走進學(xué)生心靈,，幫助學(xué)生健全人格

1,、以老師的人格魅力來感染學(xué)生。

中央電視臺曾有一則很有意義的公益廣告：忙得頭發(fā)都來不及攏一攏的母親俯身給老人洗腳,，旁邊的兒子看到這種情景后,，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。足見榜樣的力量是無窮的,。為了使學(xué)生的人格得到健康發(fā)展,教師必須致力于塑造自己的高尚人格,。要照亮別人，自己身上必須要有光明；要點燃別人,，自己心中必須要有火種,。

2、嚴(yán)管厚愛,，培養(yǎng)完整人格,。

教師要關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,，更要把學(xué)生當(dāng)成獨立人格的人對待,。”愛是進行人性化教育的靈魂與核心。愛學(xué)生就要承認(rèn)學(xué)生之間的差異,，理解其行為,，寬容其過失，關(guān)注其發(fā)展,，幫助其進步,，激勵其成材。愛的關(guān)鍵是以情感人,，以心換心。通過對學(xué)生的尊重,、關(guān)心和愛護,，達(dá)到學(xué)生和教師情感交流，在一種平等,、和諧,、民主的氣氛當(dāng)中，幫助學(xué)生明白道理,，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

 3,、創(chuàng)造機會讓學(xué)生展示自我,。

學(xué)校或班級組織一些集體活動,，如運動會,、聲樂大賽等，讓學(xué)生懂得團結(jié)合作,，積極參與,，增強集體凝聚力。在比賽中,，讓同學(xué)展示自我,，找到自信，同時也讓他們改正以自我為中心、斤斤計較的毛病,。班主任可以利用我國傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日,，如父親節(jié)、母親節(jié),、教師節(jié)進行挖掘,，巧妙設(shè)計，靈活開展主題班會,。這樣既能增強學(xué)生與老師,、父母之間的溝通和理解，也有助于培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母,、尊重師長的良好品質(zhì),。

作為中職學(xué)校的教師或班主任，我們要加強自身修養(yǎng),，堅定做好學(xué)生心靈導(dǎo)師的信念,，讓學(xué)生心中充滿陽光，擁有高尚的情操和健全的人格,。