心理健康教育工作是德育工作的重要組成部分,，是新時(shí)期學(xué)校學(xué)生工作的重要內(nèi)容,。今年年初,，學(xué)校即召開“新學(xué)期德育工作會(huì)議”,，進(jìn)一步確立了心理健康教育工作在學(xué)生工作中的重要地位,。學(xué)校有關(guān)部門進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),，并將其貫徹落實(shí)于心理健康教育工作之中,。我校的心理健康教育工作與兄弟學(xué)校相比,，還存在一定的差距，但經(jīng)過多年的努力,，目前已經(jīng)初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式,，現(xiàn)匯報(bào)總結(jié)如下。
一,、心理健康教育課在規(guī)范性,、有序性、系統(tǒng)性,、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,，是我校課程改革的重要一環(huán),。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展?；谝陨系恼J(rèn)識(shí),，本學(xué)期我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,，活躍課堂氣氛方面做了不少努力,，取得了可喜的成績(jī)。
首先,，為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會(huì),，我們調(diào)動(dòng)了所有可用的資源。因?yàn)榭紤]到班主任對(duì)學(xué)生比較了解,，平時(shí)和學(xué)生接觸的時(shí)間也比較多,。做好班主任的心理健康教育輔導(dǎo)工作。同時(shí),，充分利用課外時(shí)間增加心理健康輔導(dǎo),、咨詢的時(shí)間。
其次,，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，從“以教師為中心，教材為中心,，教室為中心”的舊框框中解脫出來,，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心,，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念,。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者,，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者,。本學(xué)期，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課,，盡量做到以活動(dòng)為主,，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn),、錄像,、音樂、討論等多種手段,。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn),，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作,，相互溝通,，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽,，課堂效果更加明顯,。
以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑,，也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的,。
二、扎實(shí)工作,，拓寬渠道,，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展
1.專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過程,，參與心理健康教育,，選派教師參加市級(jí)心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平,。在此基礎(chǔ)上,，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度,、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容,，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。
2.集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合,。心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu),，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)施過程中,，我們開設(shè)“心理健康教育專欄”,，定期對(duì)學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo)，提高廣大學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí),，教會(huì)形成心理健康的基本技能。而個(gè)性問題與特殊問題需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，我校教師利用課余時(shí)間為學(xué)生提供心理服務(wù),。服務(wù)形式有：（1）面談。我們對(duì)心理輔導(dǎo)室進(jìn)行了重新布置,，完善了輔導(dǎo)制度,，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流,。（2）書信輔導(dǎo),。如果學(xué)生有某種心理問題，又覺得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的,，就采用書面交流,，通過“陽(yáng)光”信箱聯(lián)系溝通。
3.個(gè)案分析與工作總結(jié)相結(jié)合,。學(xué)生個(gè)性的差異性,、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究，做到因材施教,。配合班主任教師把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理,。分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，把準(zhǔn)教育脈搏,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),。找到普遍的規(guī)律性的東西，進(jìn)行總結(jié)交流,，提高廣大教師的教育技巧和策略,。
4.做好新生心理測(cè)評(píng)工作。利用“卡氏心理測(cè)量量表”對(duì)每一位新生的16種個(gè)性進(jìn)行測(cè)評(píng),。并開展了人際交往知識(shí)講座,。對(duì)有問題的學(xué)生分別進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。
5.學(xué)校指導(dǎo)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合,。學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校,。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素,。據(jù)調(diào)查,，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛,，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響,。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營(yíng)造和睦,、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題,。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,，必須贏得家長(zhǎng)的支持,。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，普及心理教育基本知識(shí),，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,。不定期召開家長(zhǎng)會(huì)，共同探討孩子心理健康問題,，形成學(xué)校,、家庭教育合力。 2011年1月
本學(xué)期,，我校在心理健康教育方面取得了一定的成績(jī),， 但同時(shí)也深深認(rèn)識(shí)到，心理健康是一門新的學(xué)科,，要扎實(shí)、專業(yè)的開展,，未來的路還很長(zhǎng),，我們將會(huì)繼續(xù)探索，為我校的心理健康教育創(chuàng)出一條有特色的新路子,，更好地推動(dòng) 我校心理健康教育的發(fā)展,。
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