一、指導(dǎo)思想 加強(qiáng)中職學(xué)生心理健康教育,，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈,，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求,。也是針對當(dāng)前我國中職學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要,。 學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前中職學(xué)生素質(zhì)教育的一項重要基礎(chǔ)工作，是現(xiàn)代中職學(xué)校教育的一個重要組成部分,。本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，學(xué)校牢固樹立以學(xué)生的成長和發(fā)展為中心,，教書育人并重的思想,，切實促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。為此,，圍繞“增強(qiáng)教師心理教育意識,，提升心理教育能力；幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，發(fā)展健全人格”這一中心,，將校心理健康教育工作計劃如下。 二,、工作目標(biāo) 1.堅持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。 2.立足教育,，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。 3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。 4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。 三,、具體要求 1.深化理論學(xué)習(xí)研討 （1）加強(qiáng)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,。心理教師除參加業(yè)務(wù)研討活動和圍繞“團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個別心理輔導(dǎo)”的主題外，還積極參加各種其它形式多樣的學(xué)習(xí)活動,，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手,。 （2）學(xué)校將對教師進(jìn)行的“心育”理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理,。九月份,在本校心理教師的協(xié)助下,，組織全體學(xué)生開展“愛祖國，愛父母,，愛師長” 活動,；十月份進(jìn)行個別教育輔導(dǎo)的知識、方法等”專題學(xué)習(xí)研討,；十一月份準(zhǔn)備參加市心理健康表演課,；十二月份組織班主任學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與實踐。 2.合力探索實踐提高 （1）在主題心理活動的基礎(chǔ)上,，本年度繼續(xù)深入以“學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容，各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,，把心理健康教育和班會結(jié)合起來,，組織高一班級上好團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)公開課，幫助學(xué)生排憂解難,，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力,。 （2）開展《個別心理輔導(dǎo)的困惑調(diào)查及對策》的課題探究，選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,，用一些通俗易懂的例子幫助解釋,，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點去分析，以便學(xué)生更好地了解,、接受心理知識,，并在方法上努力做到既實用又便于操作。 （3）學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境,，繼續(xù)規(guī)范“心理信箱,、心靈廣播、培養(yǎng)心理委員”等心理健康教育日常工作,。同時,，本學(xué)期為學(xué)生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動。做到使心理知識有宣傳陣地,；心理困惑和心理問題有疏通渠道,；心理經(jīng)驗有分享空間，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài),。 四、具體措施與辦法 1.繼續(xù)發(fā)揮心理健康教育學(xué)習(xí)網(wǎng)的學(xué)習(xí),、教研的平臺功能,，同步提供相關(guān)的信息資源和業(yè)務(wù)參考學(xué)習(xí)資源。 2.加強(qiáng)心理教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)具體采取“個案解析,、備課研究” 等形式，完成學(xué)習(xí)和實踐任務(wù),。 3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動,。 4.學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作,。 5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。 中職學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，中職學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，中職學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,，利用家長學(xué)校、調(diào)查問卷,，指導(dǎo)家長開展中職學(xué)生家庭心理健康教育,。
“陽光苑”心理咨詢中心 2018年8月28日 |
2018年秋學(xué)期心理健康教育工作計劃
日期：2018-08-28
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