為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)公共基礎(chǔ)課程與思想政治教育同向同行，提升育人實(shí)效，化學(xué)工程系公共基礎(chǔ)教研室于2025年6月4日下午在2號(hào)教學(xué)樓303會(huì)議室組織召開了主題為“深挖育人元素，賦能公共課堂——公共基礎(chǔ)課程思政融合路徑探索”的專題教研活動(dòng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、政治、體育、物理等學(xué)科全體教師齊聚一堂，共同研討思政元素融入公共基礎(chǔ)課的有效策略與實(shí)踐路徑。

　　活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)是精彩的跨學(xué)科案例分享與研討：

　　英語(yǔ)組沈曉霞老師以《職場(chǎng)英語(yǔ)溝通》單元為例，展示了如何將“職業(yè)誠(chéng)信”、“跨文化尊重”和“團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”等思政目標(biāo)巧妙融入商務(wù)郵件寫作、電話禮儀和會(huì)議討論等場(chǎng)景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)際交往中的中國(guó)立場(chǎng)與文明素養(yǎng)；數(shù)學(xué)組陸小峰老師結(jié)合《函數(shù)應(yīng)用》內(nèi)容，分享了如何利用“中國(guó)高鐵建設(shè)里程數(shù)據(jù)”、“本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)圖表”等真實(shí)案例，在講解函數(shù)模型建立與分析過程中，潛移默化地滲透“國(guó)家發(fā)展成就”、“科學(xué)精神”和“數(shù)據(jù)分析服務(wù)于決策”的理念；計(jì)算機(jī)組汪毅老師聚焦《信息安全與網(wǎng)絡(luò)道德》模塊，探討了如何結(jié)合反詐宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息觀、法治觀和國(guó)家安全觀，培養(yǎng)“負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民”；體育組齊敦杰老師則從體育精神切入，闡述了如何在體能訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中強(qiáng)化“規(guī)則意識(shí)”、“拼搏精神”、“永不言棄”和“集體榮譽(yù)感”，將體育課堂打造成錘煉意志品質(zhì)、涵養(yǎng)家國(guó)情懷的生動(dòng)課堂。

　　在自由研討環(huán)節(jié)，與會(huì)教師圍繞“如何避免思政融入的標(biāo)簽化、生硬化”、“如何在專業(yè)課需求背景下強(qiáng)化公共基礎(chǔ)課的思政支撐作用”、“如何評(píng)價(jià)課程思政的教學(xué)效果”等核心問題展開了熱烈而深入的討論。大家一致認(rèn)為：

　　1.“潤(rùn)物細(xì)無聲”是關(guān)鍵：思政元素應(yīng)自然融入學(xué)科知識(shí)體系和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，避免“兩張皮”現(xiàn)象。

　　2.“結(jié)合點(diǎn)”是核心：要緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生專業(yè)背景和生活實(shí)際，尋找鮮活的、有說服力的思政結(jié)合點(diǎn)。

　　3.“教師主導(dǎo)”是保障：教師自身需提升思政素養(yǎng)和育人意識(shí)，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范。

　　4.“協(xié)同育人”是方向：各公共基礎(chǔ)學(xué)科之間，以及與后續(xù)專業(yè)課之間，應(yīng)加強(qiáng)溝通，形成育人合力。

　　活動(dòng)最后，組長(zhǎng)對(duì)老師們的積極參與和精彩分享表示感謝，并進(jìn)行了總結(jié)。她指出，本次教研活動(dòng)主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、研討深入，達(dá)到了預(yù)期效果。她要求全體公共基礎(chǔ)課教師持續(xù)深化認(rèn)識(shí)，深刻理解課程思政在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的極端重要性。并將本次研討的成果轉(zhuǎn)化為具體的教案、課件和課堂實(shí)踐，在每一堂課中落實(shí)思政要求。另外要加強(qiáng)資源共享，教研室將建立課程思政優(yōu)秀案例庫(kù)，促進(jìn)各學(xué)科間優(yōu)質(zhì)資源的共建共享。在不斷的反思中深化教學(xué)改革、提升育人質(zhì)量。