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          4月19日下午，由省特級教師、學(xué)校教科室主任、正高級講師錢和生主持的江蘇省第二批職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點自籌課題“中職語文情境化教學(xué)模式的實踐研究” 結(jié)題報告會在學(xué)校會議室舉行。結(jié)題鑒定專家組由江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與終身教育研究所副所長和職業(yè)教育與社會教育課程教材研究中心副主任方鍵華教授、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會語文教學(xué)研究會顧問于黔勛教授、江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與終身教育研究所政策研究室主任陳向陽副教授、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會語文教學(xué)研究會主任委員何忠高級教師，以及泰州市教育局職社處喬愛寶處長、泰州市教育局職教研究室肖永剛副主任、《江蘇教育研究》職業(yè)教育版編輯曹鴻驊、江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校潘曉群校長等八名專家組成。會議由學(xué)校副校長徐志浩主持，錢和生老師做課題研究工作匯報。

專家鑒定組在聽取了研究工作匯報、審看了課題研究報告、查閱了課題研究資料和對有關(guān)問題進(jìn)行答辯提問和討論后認(rèn)為，課題研究把握理論前沿，課題概念界定準(zhǔn)確，設(shè)計與組織規(guī)范有序，研究目標(biāo)具體，研究內(nèi)容全面，研究思路清晰，研究方法合理，研究主線清晰明了，課題資料全面、詳實、豐富，理論研究成果顯著，實驗效果顯明。具有創(chuàng)新性地并較為系統(tǒng)地對構(gòu)建中職語文情境化教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)構(gòu)建要素及其功能進(jìn)行的剖析；具有創(chuàng)造性地模擬構(gòu)建的中職語文情境化教學(xué)模式結(jié)構(gòu)形態(tài)；敢于突破情境教學(xué)中相關(guān)理論，從實踐層面，既概括地又較為科學(xué)地對中職語文情境化教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)原則表述明確、清晰；對中職語文情境化教學(xué)模式建構(gòu)途徑及其創(chuàng)設(shè)流程設(shè)計科學(xué)；對中職語文情境化教學(xué)模式操作程序的思考與規(guī)劃，具有一定的深度與廣度。整個課題研究過程體現(xiàn)理性思考和現(xiàn)實轉(zhuǎn)換的有機結(jié)合，具有鮮明的職業(yè)教育語文課程改革的時代特征，對中職語文教學(xué)水平的提高和課堂效率的改觀具有明顯的指導(dǎo)意義。最后，專家鑒定組合議，一致同意該課題結(jié)題并推薦為“優(yōu)秀”等級。