課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。懷著對(duì)教研的熱忱，帶著對(duì)教育的思考，2月18日，學(xué)校順利完成2022年度院級(jí)課題開(kāi)題論證會(huì)。江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院副研究員賁道鵬處長(zhǎng)，常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校正高級(jí)教師繆金萍處長(zhǎng)，宜興分院正高級(jí)教師周曉瑜延長(zhǎng)，及泰興市教師發(fā)展中心研訓(xùn)員劉巖、顧中震等專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課題工作，參加會(huì)議的還有學(xué)校的課題主持人、課題組核心成員及學(xué)校教科室工作人員等。會(huì)議由學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)曹榮軍致歡迎詞。
曹校要求，各課題組老師，要認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，虛心接受專家的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)工作方案，以便更加扎實(shí)有效地開(kāi)展下一步的課題研究活動(dòng)。
會(huì)上，課題主持人黃雙慶作了《基于情境表達(dá)的五年制高職“數(shù)學(xué)問(wèn)題提出”教學(xué)策略研究》的開(kāi)題論證匯報(bào)，楊巧珍作了《英漢文化耦合和差異在五年制高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》的開(kāi)題論證匯報(bào)。他們重點(diǎn)從問(wèn)題的提出、課題界定、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究步驟與措施、預(yù)期研究成果和問(wèn)題與困惑等多個(gè)方面進(jìn)行了闡述。
與會(huì)專家認(rèn)真聽(tīng)取了開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容，從課題研究的理論思考和實(shí)踐操作等方面對(duì)課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評(píng)議和論證。專家肯定了各課題的選題意義和價(jià)值，以輸出倒逼輸入，尋求高質(zhì)量、高效的教學(xué)方法，肯定了課題的研究目標(biāo)和研究思路，并就課題的國(guó)內(nèi)外研究綜述、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、課題的落實(shí)與規(guī)劃等方面提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。
通過(guò)本次開(kāi)題論證會(huì)，專家組的指導(dǎo)意見(jiàn)讓課題組成員對(duì)于課題研究的方向和內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)識(shí)。后期，課題組將認(rèn)真整理吸收專家的指導(dǎo)意見(jiàn)，進(jìn)一步優(yōu)化完善課題的研究方案、思路，有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)踐研究。
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