潘曉燕
歷時近半年的“兩課”比賽結(jié)束了,，在本次比賽中,，我取得了一點成績，除了自身的努力外,，還離不開教育局領(lǐng)導(dǎo),、學校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心，化工教研室同事們的幫助,?；仡櫆蕚浔荣惖倪^程，有一些收獲和體會,，現(xiàn)小結(jié)如下：
“兩課”比賽共分三個環(huán)節(jié)：教學設(shè)計（教案）評比,、說課評比和答辯環(huán)節(jié)。
一,、教學設(shè)計評比
教學設(shè)計評比是對報送的教學設(shè)計（教案）進行評比,。專業(yè)課評比時的要求是對一個不少于8課時的教學單元,、話題或項目進行備課，且不少于兩個教案,。在教案的準備過程中：
1.認真選擇課題：
首先,，要選擇可實踐、操作性強的課程,，避免純理論性課程,，教材要選用國標或省標教材。其次選操教學內(nèi)容也很關(guān)鍵,，要精心選擇教材中能夠體現(xiàn)教學理念和教法的內(nèi)容,，使整個教學設(shè)計有特色，才能吸引評委,。不能局限于教材內(nèi)容,，對教材內(nèi)容進行處理，適當增加和刪除部分內(nèi)容,，保證課程設(shè)計的完整性,。
2.精心準備教案：
課題確定好以后，就可以精心備課,。首先是梳理教材,，對整個教材內(nèi)容精心分析，分析教材重點和難點,，分析教學方法,，特別是針對職業(yè)學校學生如何貫穿教學理念。有了整個教學框架和思路,，接下來對每一個任務(wù)精心準備,。這是一個重要工作，歸納每一任務(wù)涉及的知識點,，采用什么教學方法和教學手段,，逐個知識點梳理、分析,。
⑴教學設(shè)計中，我的教學項目共分為兩個模塊：合成模塊,、精制模塊,，統(tǒng)稱為制備。為體現(xiàn)是一個教學項目中的兩個教學模塊,，我在兩個教案前增加了項目設(shè)計說明,，共九方面內(nèi)容：教學項目名稱、課例研發(fā)說明（含本專業(yè)課程目標分析,、本項目的功能定位,、學生知識能力基礎(chǔ)分析,、項目實施條件分析）、教學目標設(shè)定（含知識與技能,、過程與方法）,、教學任務(wù)描述、教學內(nèi)容組織,、教學資源準備,、教學情境創(chuàng)設(shè)、教學評價設(shè)計,、教學過程實施,。從而對本專業(yè)、本課程,、本項目,、教學整體設(shè)計等方面進行說明。
⑵教學設(shè)計中,，我利用教學流程圖體現(xiàn)了一個教學模塊的教學過程,，一目了然，讓評委迅速的了解我的教學設(shè)計理念與意圖,。
⑶教學設(shè)計中對學生的設(shè)計是一個重要環(huán)節(jié),，體現(xiàn)為學案的設(shè)計和教學評價表的設(shè)計。我的整個教學過程中,，就是借助學案引導(dǎo)學生參與教學的全過程,，借助教學評價表對教學過程進行全方位的評估。
⑷另外,，在教案中除文字說明外,，還插入了一些教學中用到的彩色圖片、授課課件的截圖,，使教案更豐富,。
二、說課評比
“說課”,，可以簡單表述為“把自己對課程的理解,、對教材的分析、對學情的把握,、對教學方法的選擇,，對教學過程的設(shè)想及其理論依據(jù)，向同行或者專家學者表述的過程,。”這是一種不同于備課和上課的,，展現(xiàn)自己教學思想和教學能力的特殊的形式。一句話：說課就是說“教什么” “怎么教”以及“為什么這么教”,。
專業(yè)課評比時,，是在報送的兩個以上的教案中任選一個進行說課,，時間為20分鐘。為在有限的時間內(nèi)整個教學設(shè)計介紹清楚,，說課前要對每個教案做配套的說課課件,。說課過程是在規(guī)定時間內(nèi)通過課件的展示，對專家介紹教學設(shè)計的主要理念,、方法和過程,。
1. 說課環(huán)節(jié)要完整，整個PPT制作必須思路清晰,，有條理,。
我的說課課件中主要包含教材分析、學情分析,、教學內(nèi)容分析,、教學策略、教學過程及教學反思六個方面,。
2.說課課件的制作要圖文并茂,，文字精練，用常用字體,，避免在不同的多媒體中不兼容,。課件中使用（插入）的音頻、視頻選用常見的可兼容性強的格式,。
3.說課的語言要流暢,、銜接自然、突出重點,。不能生硬呆板,，切忌：一、說教材,、二,、說學情、三,、說目標……,。除內(nèi)容上要依據(jù)規(guī)定時間進行多次試煉調(diào)整外，說課內(nèi)容上個環(huán)節(jié)（個畫面）的銜接過渡要自然,，在背熟說課稿的基礎(chǔ)上,，使得整個說課過程一氣呵成。
三,、答辯環(huán)節(jié)
在此環(huán)節(jié)中，評審專家共提出了三個問題
問題一：在“討論方案環(huán)節(jié)”中,，你是如何組織學生討論的,？
答：在整個教學過程中,，我運用學案進行導(dǎo)學。
問題二：教學設(shè)計中在討論方案后有一個理論講授,，理論講授的目的是什么,？
答：在討論方案的過程中，學生已初步得出實驗方案,。通過理論講授,，從理論的高度分析方案，使學生對實驗方案有進一步的理解,，得到提高,。
問題三：在本模塊中（教學模塊一：乙酸異戊酯的合成），你是如何對學生的產(chǎn)品質(zhì)量進行評價的,？
答：雖然本模塊得到的是粗產(chǎn)品,，無法對產(chǎn)品進行評定。但在教學,、實驗過程中對照《實驗情況評價表》組織學生進行自評和小組內(nèi)互評,，教師通過《項目實施檢查控制表》對學生的實驗情況進行考核。
其它專業(yè)涉及問題包括：
⑴關(guān)于新的建筑專業(yè)課程標準的下發(fā)時間和具體內(nèi)容以及你對新的課程標準的認識,；
⑵說課的內(nèi)容采用了哪些教學方法,，體現(xiàn)了哪些教學理念；
⑶針對說課內(nèi)容你如何組織教學以及教學反思中的數(shù)據(jù),、有關(guān)結(jié)論是如何得到的,；
⑷本課程有哪些先修課程？
⑸如何理解工學結(jié)合,？
⑹對于本課程中的基礎(chǔ)操作部分你是如何講授的,？
⑺你的教學目標是根據(jù)什么確定的？
⑻在教學過程中,，學生的動手實踐操作步驟你是怎樣安排的,？
⑼你是如何理解項目教學的？
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參加“兩課”比賽心得
日期：2012-04-16 來源：江蘇省泰興中等專業(yè)學校 點擊：
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